Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение "Шопшинская СШ" с.Шопша Гаврилов-Ямского района Ярославской области

«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка – это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества.
                                             В.А.Сухомлинский

 

Образовательная деятельность по формированию здорового образа жизни.

Цель школы : способствовать формированию установки на здоровый образ жизни учащихся и выработке на этой основе жизненной позиции, позволяющей личности понимать обязанность ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи:

  • Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и их родителей.
  • Обучение основам здорового образа жизни.
  • Мониторинг здоровья.
  • Организация и проведение пропаганды ЗОЖ.
  • Профориентация подростков.
  • Создание школьной среды, стимулирующей стремления детей, педагогов и родителей к ЗОЖ.

Для достижения стратегической цели были выделены следующие тактические цели, которые определили направления в образовательном процессе:

  • Способствовать приведению образовательного процесса в соответствие с психолого-физиологическими возможностями учащихся.
  • Формировать систему валеологических знаний, воспитывающих психологию санитарно-гигиенических установок и мотивацию, направленную на формирование сохранения и укрепления здоровья учащихся и учителей.
  • Повышать знания родителей в вопросах формирования сохранения и укрепления здоровья детей и подростков.

Неотъемлемой частью процесса формирования культуры здоровья, его сохранения и укрепления является обучение здоровью. Это обучение должно сформировать:

  • понимание сущности здоровья и здорового образа жизни;
  • отношение к здоровью как к ценности;
  • целостное представление о человеке, навыки управления своим здоровьем;
  • знания в области профилактики вредных привычек и зависимостей, а также различных заболеваний;
  • навыки оказания первой медицинской помощи;
  • культуру межличностных отношений;
  • навыки безопасного для здоровья поведения в различных жизненных ситуациях;
  • понимание необходимости саморазвития и самосовершенствования.
     

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения

 

  • Состояние и содержание здания и помещений школы
  • Оснащенность кабинетов, физкультурного зала, спортивных площадок
  • Оснащение медицинского кабинета
  • Оснащение школьной столовой
  • Организация питания
  • Необходимый состав специалистов

 

Рациональная организация учебного процесса

 

  • Соблюдение гигиенических норм и требований к организации учебного процесса
  • Адекватность методов и методик обучения
  • Контроль инноваций
  • Соблюдение требований к использованию технических средств в обучении
  • Рациональная организация уроков физической культуры
  • Индивидуализация обучения

 

Организация физкультурно-оздоровительной работы

 

  • Полноценная работа с учащимися всех групп здоровья
  • Инклюзивное образование
  • Организация часа активного отдыха (динамической паузы)
  • Организация динамических перемен, физкультурных пауз на уроках
  • Организация работы спортивных секций
  • Организация работы по сдаче нормативов комплекса ГТО
  • Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

 

Организация физкультурно-оздоровительной работы

 

  • Полноценная работа с учащимися всех групп здоровья
  • Инклюзивное образование
  • Организация часа активного отдыха (динамической паузы)
  • Организация динамических перемен, физкультурных пауз на уроках
  • Организация работы спортивных секций
  • Организация работы по сдаче нормативов комплекса ГТО
  • Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

 

Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

 

  • Обучающие программы
  • Лекции (лекторий), беседы, консультации
  • Проведение «дней здоровья», конкурсов, праздников
  • Познавательно – оздоровительные мероприятия

 

Организация системы просветительской и методологической работы с педагогами, специалистами и родителями

 

  • Лекции, семинары, вебинары, консультации
  • Приобретение необходимой научно-методической литературы
  • Привлечение педагогов и родителей к совместной работе
  • Самообразование

 

 

Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья

 

  • Использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний
  • Анализ и обсуждение на советах данных о состоянии здоровья обучающихся, доступность сведений для каждого педагога
  • Анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами и родителями
  • Создание системы комплексной помощи детям со школьными проблемами
  • Привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников.

 

 

 

 

Образовательная деятельность по формированию здорового образа жизни дает положительные результаты при использовании последовательной и непрерывной системы обучения здоровому образу жизни всеми педагогами школы на разных этапах обучения средствами всех школьных предметов.

Тематическое и содержательное наполнение образовательного процесса по формированию культуры здоровья у учащихся

Где изучаются

I. Самопознание:

1) знание своего тела, самопознание через ощущение, чувства, образ.

2) функции основных систем организма; физиологические и психические процессы в различного периода взросления.

3) представление о здоровом и больном теле в разных культурах; обменные и инфекционные болезни, приводящие к нарушению формы тела и/или инвалидности; самоконтроль и саморегуляция настроения и поведения.

окружающий мир,

природоведение, биология, история, обществознание,

физкультура, классные часы

II. Я и другие

1) правила межличностного общения; дружба; поведение на улице и в общественных местах; правила поведения с незнакомыми людьми; правила семейного общения; правила ребенка в семье. 2) базовые компоненты общения: внимание, слушание, активное слушание. Виды и формы общения. Способы реагирования на критику. Способы разрешения конфликтов с родителями, друзьями, учителями. Отношения между мальчиками и девочками

3) индивидуальные различия в восприятии и понимании людьми друг друга. Интимные межличностные отношения: дружба, любовь, вражда, одиночество.

 

Чтение, культура общения, литература, окружающий мир,

обществознание, биология, физкультура,

ОБЖ, химия,

классный час

III. Гигиенические правила предупреждение инфекционных заболеваний.

1.Гигиена тела, гигиена полости рта, гигиена труда и отдыха.

2.Профилактика инфекционных заболеваний.

окружающий мир, природоведение, биология

физкультура, ОБЖ,

трудовое обучение, классный час.

IV. Питание и здоровье

1. Питание – основа жизни

2. Гигиена питания.

окружающий мир, природоведение, биология, трудовое обучение, химия, ОБЖ, классный час.

V. Основы личной безопасности и профилактика травматизма.

1.Безопасное поведение на дорогах.

2.Бытовой и уличный травматизм

3. Проведение в экстремальных ситуациях.

окружающий мир, природоведение, химия, физика, трудовое обучение, ОБЖ, физкультура, классный час.

VI, Культура потребления медицинских услуг.

1. Выбор медицинских услуг

2. Обращение с лекарственными препаратами.

Биология, химия, ОБЖ, классный час, беседы врача.

  1. Предупреждение злоупотребления ПАВ.

1) Формальные и неформальные группы, их социально-психологическая специфика. Болезни человека, связанные с употреблением наркотиков, табака, алкоголя. Защита себя и других в ситуациях употребления ПАВ

биология, химия, обществознание, история, ОБЖ, классный час.

В образовательные программы большинства учебных дисциплин: физическая культура, ОБЖ, физика, химия, биология, технология, математика, информатика, география, музыка, изобразительное искусство, русский и иностранный языки, история, литература, обществознание – включены темы, которые воспитывают у учащихся культуру здоровья, формируют грамотность в вопросах здоровья, потребность вести здоровый образ жизни, заботу о собственном здоровье.

План работы по обеспечению здоровьесберегающей среды